SGSブログ

【教育】計画的行動理論(行動意思理論)

今回は、栄養教育論から「計画的行動理論(行動意思理論)」について勉強します。   人が行動を起こすには、“よし、行動を起こそう!”という意思が必要です。 これを提唱しているのが計画的行動理論。   ...

計画的行動理論_161220

【教育】オペラント条件づけ

今回は、栄養教育論から「オペラント条件づけ」について勉強しましょう。 オペラント条件づけとは、 “自分の意思で行動を起こした(自発行動)後、刺激の変化によって、その行動の頻度が変化すること”をいいます。 ただ、この「刺激」には ...

オペラント条件づけ_コラム20160914

【教育】経済評価

今回は、栄養教育論から「経済評価」について勉強します。 教育プログラムを実施するには、人件費、会場費、教材費など、お金がかかります。 莫大なお金をかけたにもかかわらず、良い結果が得られなかった…、となっては良い教育プログラムとは ...

経済評価_160608

【教育】ヘルスビリーフモデル

今回は、栄養教育論から「ヘルスビリーフモデル(健康信念モデル)」について勉強します。   あなたの目の前に、生活習慣や食習慣に何かしらの問題がある人がいたとします。 この人の問題行動を改善して、良い行動に変えていきた ...

ヘルスビリーフモデル_健康信念モデル_160210

【教育】形成的評価と総括的評価

今日は、栄養教育の評価の中でも「形成的評価」「総括的評価」について確認していきます。     ■形成的評価:栄養教育の実施途中に行われる評価 栄養教育を実施していく中で、何か問題があれば、プログラ ...

形成的評価と総括的評価_20151109

【教育】栄養教育の評価

今回は、栄養教育論から「評価」について勉強します。   栄養教育プログラムを実施する際、“やりっぱなし”はいけません。 そこで“評価”がとても重要となります。 プログラムの各段階において、適切な評価を行って ...

評価_20151104

【教育】目標設定

今回は、栄養教育論から「目標設定」について勉強します。 栄養教育では、教育目的が決まったら、その目的を達成するために必要な具体的な目標を立てます。 具体的な目標には、 結果(アウトカム)目標・学習目標・行動目標・環境目標・ ...

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【教育】トランスセオレティカルモデル

今回は、栄養教育論から「トランスセオレティカルモデル(行動変容段階モデル)」について勉強します。   トランスセオレティカルモデルは、禁煙指導のために開発されたモデルですが、 その後、食事や運動といった様々な健康に関 ...

トランスセオレティカルモデル_20150513

【教育】行動変容技法

今回は、栄養教育論から行動変容技法について勉強します。 栄養教育における行動変容技法では、 悪い行動を良い行動に変える 良い行動が起こるようにする 悪い行動が起こらないようにする ことで、対象者の健康状態を維持・ ...

行動変容技法_01_150210

栄養教育論を解くコツ

栄養教育論って勉強してもなかなか点数が伸びない…、そんな声をよくお伺いします。 しかし、栄養教育論こそ点の取りやすい科目です。   栄養教育論の問題を解く際のポイントはズバリ!!  出題者の意図を読みとる  ...

行動変容段階モデル_140703

管理栄養士国家試験の傾向と対策

管理栄養士国家試験の傾向と対策

SGS総合栄養学セミナー

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